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Search results “Video scientifici sulla celula procariota”
Biologia (Struttura e funzione della cellula in 3D)
 
08:20
In questo video vi faccio vedere tutte le parti da cui è composta la cellula animale e vegetale con un video in 3D che ci fa vedere la cellula dal suo interno.
4.Cellula Procariote ed Eucariote: lezione di SINTESI degli organuli & Teoria Endosimbiontica.
 
21:36
In questa lezione descriverò in modo SINTETICO tutte le strutture che troverete all'interno di una cellula con le loro funzioni, questa lezione serve per darvi una base idonea per affrontare il test di medicina, ovviamente dopo averla ascoltata approfondite dai vostri manuali di preparazione ed esercitatevi! Per prepararvi vi consiglio i seguenti libri: - UNITUTOR MEDICINA 2017 (potete prenotarlo online su Amazon.it )
Views: 32692 BiologyChannel
LA CELLULA
 
05:42
Spiegazione riguardante i vari tipi di cellula: eucariote, procariote, animali, vegetali, autotrofe, eterotrofe... www.mappe-scuola.com
Views: 75222 MAPPE per la SCUOLA
Vocabulario científico: Célula microbiana
 
00:43
Francisco Fabregat-Santiago, investigador del Grupo de Dispositivos Fotovoltaicos y Optoelectrónicos, describe el concepto célula microbiana, Este vídeo se incluye dentro de la categoría vocabulario científico que engloba piezas breves en las que el personal investigador de la Universitat Jaume I colabora definiendo términos científicos relacionados con su área de conocimiento. UCC+i UJI. Mayo 2014 ----- Vocabulari científic: Cèl•lula microbiana Francisco Fabregat-Santiago, investigador del Grup de Dispositius Fotovoltaics i Optoelectrònics, descriu el concepto cèl•lula microbiana. Este vídeo s'inclou dins de la categoria vocabulari científic que engloba peces breus en què el personal investigador de la Universitat Jaume I col•labora definint termes científics relacionats amb la seua àrea de coneixement. UCC+i UJI. Maig 2014 ----- Scientific vocabulary: Microbial cell Francisco Fabregat-Santiago, researcher at the Photovoltaic and Optoelectronic Devices Group, describes the concept microbial cell. This video is included within the new category "scientific vocabulary" that is made up of short videos in which Universitat Jaume I research staff provides the definition of scientific terms related to their area of expertise. UCC+i UJI. May 2014
Views: 174 Universitat Jaume I
Introduction to Cells: The Grand Cell Tour
 
09:27
Compares and contrasts prokaryote cells and eukaryote cells before exploring organelle structures and functions! Video includes the modern cell theory and plant vs. animal cell comparisons. See table of contents by expanding video details. 👇 Video has a handout: http://www.amoebasisters.com/handouts.html Contents of Major Points in Video: Cell Theory: 1:10 Prokaryotes and Eukaryotes 1:55 Tour Inside Cell Explaining Organelles and Structures 3:11 Plant Cells vs. Animal Cells 7:11 Pathway of Protein Out of Cell 8:15 *As mentioned in video, the structures and organelles mentioned in the video have more functions than able to fit in this short video. We highly encourage you to explore these to discover more! Cell organelles and structures discussed include the cytoplasm, golgi, endoplasmic reticulum, ribosomes, cell membrane, cell wall, vacuoles, mitochondria, and chloroplasts. Support us on Patreon! http://www.patreon.com/amoebasisters Our FREE resources: GIFs: http://www.amoebasisters.com/gifs.html Handouts: http://www.amoebasisters.com/handouts.html Comics: http://www.amoebasisters.com/parameciumparlorcomics Connect with us! Website: http://www.AmoebaSisters.com Twitter: http://www.twitter.com/AmoebaSisters Facebook: http://www.facebook.com/AmoebaSisters Tumblr: http://www.amoebasisters.tumblr.com Pinterest: http://www.pinterest.com/AmoebaSister­s Instagram: https://www.instagram.com/amoebasistersofficial/ Visit our Redbubble store at http://www.amoebasisters.com/store.html The Amoeba Sisters videos demystify science with humor and relevance. The videos center on Pinky's certification and experience in teaching science at the high school level. Pinky's teacher certification is in grades 4-8 science and 8-12 composite science (encompassing biology, chemistry, and physics). Amoeba Sisters videos only cover concepts that Pinky is certified to teach, and they focus on her specialty: secondary life science. For more information about The Amoeba Sisters, visit: http://www.amoebasisters.com/about-us.html We cover the basics in biology concepts at the secondary level. If you are looking to discover more about biology and go into depth beyond these basics, our recommended reference is the FREE, peer reviewed, open source OpenStax biology textbook: https://openstax.org/details/books/biology We take pride in our AWESOME community, and we welcome feedback and discussion. However, please remember that this is an education channel. See YouTube's community guidelines https://www.youtube.com/yt/policyandsafety/communityguidelines.html and YouTube's policy center https://support.google.com/youtube/topic/2676378?hl=en&ref_topic=6151248. We also reserve the right to remove comments with vulgar language. Music is this video is listed free to use/no attribution required from the YouTube audio library https://www.youtube.com/audiolibrary/music?feature=blog We have YouTube's community contributed subtitles feature on to allow translations for different languages. YouTube automatically credits the different language contributors below (unless the contributor had opted out of being credited). We are thankful for those that contribute different languages. If you have a concern about community contributed contributions, please contact us.
Views: 924017 Amoeba Sisters
Pillole di Scienza #2
 
01:46
con la partecipazione amichevole di Chiara Colizzi Tutti siamo tempestati da numeri, dati, ricerche più o meno ufficiali. Siamo continuamente influenzati, condizionati e terrorizzati da ciò che leggiamo ogni giorno! Finalmente la ricerca diventa protagonista: ironizzando sulle bufale scientifiche che tanto ci affascinano e preoccupano e sulla cattiva divulgazione scientifica. www.frascatiscienza.it regia di Alessio Lauria e Francesco Lettieri scritto da Mirko Cetrangolo, Alessio Lauria e Francesco Lettieri con Gianluca Musiu e con l’amichevole partecipazione di Chiara Colizzi direttore della fotografia Gianluca Palma organizzatore generale Francesco Coppola operatore Valerio Coccoli suono Roberta D'Angelo assistente operatore Francesco Trisi video assist Silvia Clo Di Gregorio elettricista Mattia Tedeschi scenografia Francesca Cascella make up Alice Quartarone assistente alla regia Francesco Ardia assistente di produzione Flavia Ferranti montaggio Francesco Lettieri musiche Piernicola Di Muro color correction Mattia Tedeschi grafiche Silvia Clo Di Gregorio grazie a Lorenzo Graziani This European Researchers’ Night project is funded by the European Commission under the Marie Skłodowska-Curie actions (Grant Agreement No. 722952)
Views: 51363 FrascatiScienza
La sintesi proteica, dalla trascrizione alla traduzione
 
08:03
riassunto sintesi proteica da Zanichelli
Views: 215151 Franco Dg
Dal BRODO PRIMORDIALE a NOI - L'origine della vita
 
04:07
Come si sono generate le prime forme di vita? Quali sono state le dinamiche che hanno protato all'origine della vita sulla Terra? In questo video proverò a dare risposta a queste domande. Parlerò del brodo primordiale e di come queste prime molecole della Terra prebiotica si siano organizzate fino a diventare esseri viventi. Esseri viventi che a seguito dell'evoluzione sono arrivati fino ad oggi e hanno popolato il pianeta. #DajeEdu #Divulgazione I miei social: ► https://www.facebook.com/Ruggero.Rollini.Official ► https://www.instagram.com/ruggero_rollini Musica: ►"Prelude in C (BWV 846)" by Kevin MacLeod (incompetech.com) Licensed under Creative Commons: By Attribution 3.0 License http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
Views: 7676 Ruggero Rollini
Percorsi di Scienza degli alimenti: studiare con una videolezione (La cellula)
 
04:05
Un assaggio della dotazione digitale di ‘Percorsi di Scienza degli alimenti’ (novità Giunti T.V.P. 2017 per la scuola secondaria di II grado). Un video che consente di studiare in modo multimediale. Un’ottima risorsa per lo studio, la lezione in classe e per la didattica capovolta. I contenuti digitali delle novità del catalogo Giunti T.V.P. propongono un vero e proprio percorso di studio multimediale integrato con il libro.
La cellula (2/2)
 
05:45
Un bel video di divulgazione scientifica sulle cellule animali e vegetali: peccato per le Immagini non proprio nitide (ricavate da un VHS - Coronet 2/2)
Views: 17691 Romano Ramadori
Apprendere disegnando - La struttura della cellula
 
05:24
Leonardo da Vinci disegnava tutto ciò che studiava. Su questo principio si basa questa piccola lezione, che alle parole e alla descrizione, comunque necessarie e importanti per approfondire l'argomento (invito chi volesse ad approfondire l'argomento su testi scientifici specifici), sostituisce i disegni, più immediati, intuitivi ed adatti a bambini di Scuola Media, ma anche ad adulti. Un misto tra arte e scienze, con l'aggiunta di una bella musica di sottofondo. Buona visione e buon disegno a tutti.
Views: 40015 delaurus
DNA Replication: The Cell's Extreme Team Sport
 
07:59
Learn the steps of DNA replication, the enzymes involved, and what it means to be a leading or lagging strand! This video has a handout here: http://www.amoebasisters.com/handouts See table of contents by expanding details 👇 Table of Contents: Where and When DNA Replication Occurs 0:37 Why Do You Need to Make More DNA? 1:48 (Some of the) Enzymes Involved in DNA Replication 2:02 DNA Replication Steps 3:22 What does 5' to 3' or 3' to 5' mean? 4:43 Lagging Strand 6:04 Support us on Patreon! http://www.patreon.com/amoebasisters Our FREE resources: GIFs: http://www.amoebasisters.com/gifs.html Handouts: http://www.amoebasisters.com/handouts.html Comics: http://www.amoebasisters.com/parameciumparlorcomics Connect with us! Website: http://www.AmoebaSisters.com Twitter: http://www.twitter.com/AmoebaSisters Facebook: http://www.facebook.com/AmoebaSisters Tumblr: http://www.amoebasisters.tumblr.com Pinterest: http://www.pinterest.com/AmoebaSister­s Instagram: https://www.instagram.com/amoebasistersofficial/ Visit our Redbubble store at http://www.amoebasisters.com/store.html The Amoeba Sisters videos demystify science with humor and relevance. The videos center on Pinky's certification and experience in teaching science at the high school level. Pinky's teacher certification is in grades 4-8 science and 8-12 composite science (encompassing biology, chemistry, and physics). Amoeba Sisters videos only cover concepts that Pinky is certified to teach, and they focus on her specialty: secondary life science. For more information about The Amoeba Sisters, visit: http://www.amoebasisters.com/about-us.html We cover the basics in biology concepts at the secondary level. If you are looking to discover more about biology and go into depth beyond these basics, our recommended reference is the FREE, peer reviewed, open source OpenStax biology textbook: https://openstax.org/details/books/biology P.S. On our website, we emphasize that our videos contain science comics- not scientific illustrations. In real life, amoebas don't look like our characters. Our illustrated cell cartoons are definitely not to scale. Nitrogen and carbon don't tap dance. DNA is right-handed (but there are exceptions- worth a google) and doesn't have eyes...a face...or a top hat... Learn more about the purpose of our videos here: http://www.amoebasisters.com/our-videos.html We take pride in our AWESOME community, and we welcome feedback and discussion. However, please remember that this is an education channel. See YouTube's community guidelines https://www.youtube.com/yt/policyandsafety/communityguidelines.html and YouTube's policy center https://support.google.com/youtube/topic/2676378?hl=en&ref_topic=6151248. We also reserve the right to remove comments with vulgar language. Music is this video is listed free to use/no attribution required from the YouTube audio library https://www.youtube.com/audiolibrary/music?feature=blog We have YouTube's community contributed subtitles feature on to allow translations for different languages. YouTube automatically credits the different language contributors below (unless the contributor had opted out of being credited). We are thankful for those that contribute different languages. If you have a concern about community contributed contributions, please contact us.
Views: 2527698 Amoeba Sisters
Coltura batterica su piastra Petri (tratto da Dal carbonio agli OGM)
 
04:31
Video tratto da Valitutti - Dal carbonio agli OGM, Zanichelli editore S.p.A, 2014. http://online.scuola.zanichelli.it/dalcarbonioagliogm/
Membrana celular
 
09:49
Vídeo que explica cómo funciona a membrana celular y como está compuesta, además del modelo de mosaico fluido. La membrana plasmática, membrana celular, membrana citoplasmática o plasmalema, es una bicapa lipídica que delimita toda la célula. Es una estructura formada por dos láminas de fosfolípidos, glucolípidos y proteínas que rodean, limitan la forma y contribuyen a mantener el equilibrio entre el interior (medio intracelular) y el exterior (medio extracelular) de las células. Regula la entrada y salida de muchas sustancias entre el citoplasma y el medio extracelular. Es similar a las membranas que delimitan los orgánulos de células eucariotas.
Views: 40677 Scientificprotocols
Le cellule staminali - progetto Alternanza Scuola Lavoro
 
05:57
L’uso delle cellule staminali rientra tra le grandi questioni etiche contemporanee. In un percorso tra storia e scienza, vi accompagneremo alla scoperta di queste particolari cellule, per capire cosa siano realmente, come si usino, e perché creino tante polemiche. A cura degli studenti della classe 3 B del Liceo Scientifico Niccolò Copernico di Pavia.
Views: 2401 De Agostini Scuola
(OLD VIDEO) Viruses
 
07:22
This video has been redone here: https://youtu.be/8FqlTslU22s! Music used with permission from Adrian Holovaty (http://www.youtube.com/c/adrianholovaty). Check out our FREE video handouts on http://www.amoebasisters.com! Support us on Patreon! http://www.patreon.com/amoebasisters Our FREE resources: GIFs: http://www.amoebasisters.com/gifs.html Handouts: http://www.amoebasisters.com/handouts.html Comics: http://www.amoebasisters.com/parameciumparlorcomics Connect with us! Website: http://www.AmoebaSisters.com Twitter: http://www.twitter.com/AmoebaSisters Facebook: http://www.facebook.com/AmoebaSisters Tumblr: http://www.amoebasisters.tumblr.com Pinterest: http://www.pinterest.com/AmoebaSister­s Instagram: https://www.instagram.com/amoebasistersofficial/ Visit our Redbubble store at http://www.amoebasisters.com/store.html The Amoeba Sisters videos demystify science with humor and relevance. The videos center on Pinky's certification and experience in teaching science at the high school level. Pinky's teacher certification is in grades 4-8 science and 8-12 composite science (encompassing biology, chemistry, and physics). Amoeba Sisters videos only cover concepts that Pinky is certified to teach, and they focus on her specialty: secondary life science. For more information about The Amoeba Sisters, visit: http://www.amoebasisters.com/about-us.html We cover the basics in biology concepts at the secondary level. If you are looking to discover more about biology and go into depth beyond these basics, our recommended reference is the FREE, peer reviewed, open source OpenStax biology textbook: https://openstax.org/details/books/biology We take pride in our AWESOME community, and we welcome feedback and discussion. However, please remember that this is an education channel. See YouTube's community guidelines https://www.youtube.com/yt/policyandsafety/communityguidelines.html and YouTube's policy center https://support.google.com/youtube/topic/2676378?hl=en&ref_topic=6151248. We also reserve the right to remove comments with vulgar language. We have YouTube's community contributed subtitles feature on to allow translations for different languages. YouTube automatically credits the different language contributors below (unless the contributor had opted out of being credited). We are thankful for those that contribute different languages. If you have a concern about community contributed contributions, please contact us.
Views: 520442 Amoeba Sisters
Pillole di Scienza #3
 
01:56
con la partecipazione amichevole di Chiara Colizzi Tutti siamo tempestati da numeri, dati, ricerche più o meno ufficiali. Siamo continuamente influenzati, condizionati e terrorizzati da ciò che leggiamo ogni giorno! Finalmente la ricerca diventa protagonista: ironizzando sulle bufale scientifiche che tanto ci affascinano e preoccupano e sulla cattiva divulgazione scientifica. www.frascatiscienza.it regia di Alessio Lauria e Francesco Lettieri scritto da Mirko Cetrangolo, Alessio Lauria e Francesco Lettieri con Gianluca Musiu e con l’amichevole partecipazione di Chiara Colizzi direttore della fotografia Gianluca Palma organizzatore generale Francesco Coppola operatore Valerio Coccoli suono Roberta D'Angelo assistente operatore Francesco Trisi video assist Silvia Clo Di Gregorio elettricista Mattia Tedeschi scenografia Francesca Cascella make up Alice Quartarone assistente alla regia Francesco Ardia assistente di produzione Flavia Ferranti montaggio Francesco Lettieri musiche Piernicola Di Muro color correction Mattia Tedeschi grafiche Silvia Clo Di Gregorio grazie a Lorenzo Graziani This European Researchers’ Night project is funded by the European Commission under the Marie Skłodowska-Curie actions (Grant Agreement No. 722952)
Views: 42608 FrascatiScienza
How we think complex cells evolved - Adam Jacobson
 
05:42
View full lesson: http://ed.ted.com/lessons/how-we-think-complex-cells-evolved-adam-jacobson Imagine you swallowed a small bird and suddenly gained the ability to fly … or you ate a cobra and were able to spit poisonous venom! Well, throughout the history of life (and specifically during the evolution of complex eukaryotic cells) things like this happened all the time. Adam Jacobson explains endosymbiosis, a type of symbiosis in which one symbiotic organism lives inside another. Lesson by Adam Jacobson, animation by Camilla Gunborg Pedersen.
Views: 375861 TED-Ed
Lezione sulla cellula
 
05:46
Views: 15291 Candy Candy
La classificazione dei viventi
 
06:56
Lezone introduttiva sulla classificazione dei viventi
Views: 2599 Grazia Paladino
Documentario sulle cellule
 
08:29
Views: 171434 aMUSERable
Classification
 
07:42
Explores classification in biology as well as taxonomy hierarchy: domain, kingdom, phylum, class, order, family, genus, and species with The Amoeba Sisters! This video also discusses the importance of scientific names and why classification can have major changes due to DNA and cell structure evidence. Video has a handout: http://www.amoebasisters.com/handouts.html. See table of contents by expanding details 👇 Table of Contents: Importance of DNA in naming 1:04 Classification Mnemonic 1:41 Domains 2:04 Kingdoms 3:51 Phylum, Class, Order, Family, Genus 5:52 Species and Scientific Name 6:06 Common Name vs Scientific Name 6:49 Important Vocabulary: Prokaryotes vs. Eukaryotes 3:42 Autotrophs vs. Heterotrophs 4:43 Unicellular vs. Multicellular 4:50 Cell Wall vs No Cell Wall 4:54 (All cells have a membrane!) Binomial Nomenclature 6:22 P.S. When we went back through subtitles, we realized we have a mispronunciation. Oh Archaea. We've heard ar-KEE-ə. We've heard ar-KAY-ə. But there's a mispronunciation here for that domain just to let you know. Support us on Patreon! http://www.patreon.com/amoebasisters Our FREE resources: GIFs: http://www.amoebasisters.com/gifs.html Handouts: http://www.amoebasisters.com/handouts.html Comics: http://www.amoebasisters.com/parameciumparlorcomics Connect with us! Website: http://www.AmoebaSisters.com Twitter: http://www.twitter.com/AmoebaSisters Facebook: http://www.facebook.com/AmoebaSisters Tumblr: http://www.amoebasisters.tumblr.com Pinterest: http://www.pinterest.com/AmoebaSister­s Instagram: https://www.instagram.com/amoebasistersofficial/ Visit our Redbubble store at http://www.amoebasisters.com/store.html The Amoeba Sisters videos demystify science with humor and relevance. The videos center on Pinky's certification and experience in teaching science at the high school level. Pinky's teacher certification is in grades 4-8 science and 8-12 composite science (encompassing biology, chemistry, and physics). Amoeba Sisters videos only cover concepts that Pinky is certified to teach, and they focus on her specialty: secondary life science. For more information about The Amoeba Sisters, visit: http://www.amoebasisters.com/about-us.html We cover the basics in biology concepts at the secondary level. If you are looking to discover more about biology and go into depth beyond these basics, our recommended reference is the FREE, peer reviewed, open source OpenStax biology textbook: https://openstax.org/details/books/biology *Scientific name information for hydra? Or any scientific name? We like this source: https://animaldiversity.org We take pride in our AWESOME community, and we welcome feedback and discussion. However, please remember that this is an education channel. See YouTube's community guidelines https://www.youtube.com/yt/policyandsafety/communityguidelines.html and YouTube's policy center https://support.google.com/youtube/topic/2676378?hl=en&ref_topic=6151248. We also reserve the right to remove comments with vulgar language. Music is this video is listed free to use/no attribution required from the YouTube audio library https://www.youtube.com/audiolibrary/music?feature=blog We have YouTube's community contributed subtitles feature on to allow translations for different languages. YouTube automatically credits the different language contributors below (unless the contributor had opted out of being credited). We are thankful for those that contribute different languages. If you have a concern about community contributed contributions, please contact us.
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Endosymbiotic Theory
 
05:33
Explore the endosymbiotic theory with the Amoeba Sisters! This theory explains the development of the eukaryote cell from prokaryote cell symbiosis. Scientific theories are also briefly defined. Expand details to see table of contents. 👇 This video has a handout here: http://www.amoebasisters.com/handouts.html Table of Contents: What is a Scientific Theory? 0:17 Endosymbiotic Theory Defined 0:45 Prokaryotes vs. Eukaryotes 1:03 Prokaryote Diversity (focusing on select ones in theory) 1:52 Endosymbiotic Theory Shown 2:21 Revealing Organelle Development 3:06 Facts that Support Endosymbiotic Theory 3:46 -Video mentions 4 facts: 3:53, 4:00, 4:07, 4:12 but video mentions this is only a few of many more. Endosymbiosis Example in Termites 4:39 Support us on Patreon! http://www.patreon.com/amoebasisters Our FREE resources: GIFs: http://www.amoebasisters.com/gifs.html Handouts: http://www.amoebasisters.com/handouts.html Comics: http://www.amoebasisters.com/parameciumparlorcomics Connect with us! Website: http://www.AmoebaSisters.com Twitter: http://www.twitter.com/AmoebaSisters Facebook: http://www.facebook.com/AmoebaSisters Tumblr: http://www.amoebasisters.tumblr.com Pinterest: http://www.pinterest.com/AmoebaSister­s Instagram: https://www.instagram.com/amoebasistersofficial/ Visit our Redbubble store at http://www.amoebasisters.com/store.html The Amoeba Sisters videos demystify science with humor and relevance. The videos center on Pinky's certification and experience in teaching science at the high school level. Pinky's teacher certification is in grades 4-8 science and 8-12 composite science (encompassing biology, chemistry, and physics). Amoeba Sisters videos only cover concepts that Pinky is certified to teach, and they focus on her specialty: secondary life science. For more information about The Amoeba Sisters, visit: http://www.amoebasisters.com/about-us.html We cover the basics in biology concepts at the secondary level. If you are looking to discover more about biology and go into depth beyond these basics, our recommended reference is the FREE, peer reviewed, open source OpenStax biology textbook: https://openstax.org/details/books/biology Further Reading: This article is fascinating in that it talks about the relationship such a symbiosis may have with parasitism: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1312238/ We take pride in our AWESOME community, and we welcome feedback and discussion. However, please remember that this is an education channel. See YouTube's community guidelines https://www.youtube.com/yt/policyandsafety/communityguidelines.html and YouTube's policy center https://support.google.com/youtube/topic/2676378?hl=en&ref_topic=6151248. We also reserve the right to remove comments with vulgar language. Music is this video is listed free to use/no attribution required from the YouTube audio library https://www.youtube.com/audiolibrary/music?feature=blog We have YouTube's community contributed subtitles feature on to allow translations for different languages. YouTube automatically credits the different language contributors below (unless the contributor had opted out of being credited). We are thankful for those that contribute different languages. If you have a concern about community contributed contributions, please contact us.
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Le cellule. Documentario.
 
25:16
Distribuzione R.D., anno sconosciuto. Episodio 12 della collana "Conoscere il corpo umano".
Views: 644 studio del bianco
La cellula animale
 
01:49
Pillole di scienza: la cellula animale, video realizzato durante l'attività didattica nella classe 2B del Liceo Scientifico "E. Fermi" di Montesarchio, funzionale al corso DOL del prof. N. Rainone.
Views: 2601 Nicola Rainone
LA MITOCONDRIA en Tres Actos - ACTO 1 en Español
 
03:18
LA MITOCONDRIA EN 3 ACTOS Versión en español. DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA MÉDICA - UFRJ - BRAZIL Dirigido por: Leopoldo de Meis Director de Arte: Diucènio Rangel Grupo de Animación: Marcelo Neves Mário L. Ribeiro Alexandro Machado Narración Jack Woodall Yasna Carlon Pavlov La razón para hacer este video es el resultado de investigaciones previas realizadas entre estudiantes de distintos países. Sin embargo, sin importar el origen del país, la ciencia fue proyectada como una actividad que solo requiere método y lógica, dejando totalmente de lado la creatividad, la imaginación y la emoción, que fueron enseñadas para ser sentidas solo a través de las artes. Esto contrasta con lo que expresan los más grandes científicos cuando hablan de ciencia, ya que ellos le dan tanta validez a la creatividad, a la intuición y a la emoción así como a la lógica y a la metodología, ya que todos estos ingredientes son necesarios para hacer ciencia. Este tema, regularmente enseñado a estudiantes que aún no se han graduado en ciencias biomédicas, tratan el tema de la mitocondria en distintas formas de lenguaje: ACTO I: La narrativa y la imagen fueron balanceadas de una forma similar a la usada en las películas. ACTO II: Usando el lenguaje didáctico, similar al usado en la sala de clases. ACTO III: Una visión artística en donde la imagen, la música y los movimientos son mezclados, para producir emoción. REFERENCIAS • Meis, L.d., P.H. Longo, and E.B.M. Falcão, Biochemichal Education, 1989. 17: p. 127-132. • Meis, L.d., et al., The stereotyped image of the Scientist of Different Countries: Evoking the Alchemist? Biochemichal Education, 1993. 21: p. 75-81. • Grynszpan, D. and L.d. Meis, The concept of creativity among biochemists. Biochemichal Education, 1990. 18: p. 167-170. • Meis, L.d., et al., Scientific methodology and artistic creativity. Are they antagonistic? Ciência e Cultura (Journal of the Brazilian Association for the Advancement of Science), 1995. 47: p. 173-176. • Fonseca, L., et al., The importance of Human Relationships in Scientific Productivity. Scientometrics, 1997. 39: p. 159-171. • Fonseca, L., et al., The importance of Human Relationships in Scientific Productivity. Scientometrics, 1997. 39: p. 159-171. • Fonseca, L., et al., The Relationship Between Advisors and Students. Scientometrics, 1998. 41: p. 299-312. • Lannes, D. and L.d. Meis, The concept of science among children of different ages and cultures. Biochemichal Education, 1998. 26: p. 199-204. COMENTARIOS: "Leopoldo de Meis combina arte con la ciencia para enseñar con detalle y elegancia los mecanismos moleculares de la transducción de energía en la mitocondria." Anibal Vercesi Departamento de Patología Clínica Universidad de Campinas, São Paulo, Brasil "Este video va a hacer sonreir a los estudiantes. Aprenderán y disfrutarán al mismo tiempo" G. Inesi Profesor de Bioquímica y Director del Departamento de Bioquímica y Biología Molecular, Escuela de Medicina, Universidad de Maryland, USA. " Esoy muy impresionado con la película que seguramente es un nuevo enfoque para la educación de estudiantes en el área de bioenergética. La música de Prokofiev es apreciada". Vladimir P. Skulachev Presidente de la Sociedad Rusa de Bioquímica Moscú, Rusia. "El acoplamiento de la animación, de la ciencia con la música en el video por Leopoldo de Meis es una forma maravillosa de transmitir y describir la transducción de energía en la célula por la mitocondria" A. L. Moore Vicerrector de la Universidad de Sussex Brighton, UK
Views: 47885 Ne SanFor
Omnia Junior - L'Origine Della Vita
 
10:53
L'Origine Della Vita Video educativo registrato dall'Enciclopedia Omnia Junior DeAgostini (1997). Ho ri-uppato tutto su questo canale, per evitare confusione nel mio account principale. Rose
Views: 170527 Giulius MacPamphilo
Cosa mangia un vegano in un giorno - Pillole di nutrizione
 
10:53
In questo video la Dott.ssa Silvia Goggi ci illustrerà come la dieta di un vegano non solo è fatta di alimenti colorati e gustosi, ma è anche perfettamente in grado di soddisfare i fabbisogni nutrizionali stabiliti dai LARN 2014. Ferro, calcio, proteine: tutto è apportato nelle quantità corrette e alla fine del video la dottoressa vi farà vedere come tornano i conti. Dalla serie "Pillole di nutrizione" su Veggie Channel insieme con la Dott.ssa Silvia Goggi. Scoprite di più: http://www.veggiechannel.com/video/scienze-medicina-salute-alimentazione/cosa-mangia-vegano-giorno Iscriviti al nostro canale http://www.youtube.com/user/VEGGIECHANNEL per rimanere aggiornati prima degli altri su nuovi video, notizie e attività dal mondo Veggie. Video realizzato dalla web-tv Veggie Channel http://www.veggiechannel.com Regia: Massimo Leopardi Editing: Julia Ovchinnikova Puoi trovarci anche sulla nostra fan page di Facebook: https://www.facebook.com/veggiechannel Siamo anche su Twitter: https://twitter.com/VeggieTV e Instagram: http://instagram.com/veggiechannel
Views: 7664 Veggie Channel
A Tour of the Cell
 
14:17
Paul Andersen takes you on a tour of the cell. He starts by explaining the difference between prokaryotic and eukaryotic cells. He also explains why cells are small but not infinitely small. He also explains how the organelles work together in a similar fashion. Do you speak another language? Help me translate my videos: http://www.bozemanscience.com/translations/ Intro Music Atribution Title: I4dsong_loop_main.wav Artist: CosmicD Link to sound: http://www.freesound.org/people/CosmicD/sounds/72556/ Creative Commons Atribution License
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Taxonomy: Life's Filing System - Crash Course Biology #19
 
12:16
Hank tells us the background story and explains the importance of the science of classifying living things, also known as taxonomy. Crash Course Biology is now available on DVD! http://dft.ba/-8css Like CrashCourse on Facebook: http://www.facebook.com/YouTubeCrashCourse Follow CrashCourse on Twitter: http://www.twitter.com/TheCrashCourse References for this episode can be found in the Google document here: http://dft.ba/-2L2C Table of Contents 1) Taxonomy 0:00 2) Phylogenetic Tree 1:24 3) Biolography 2:26 4) Analogous/Homoplasic Traits 3:48 5) Homologous Traits 4:03 6) Taxa & Binomial Nomenclature 4:56 7) Domains 5:48 a) Bateria 6:04 b) Archaea 6:44 c) Eukarya / 4 Kingdoms 6:54 -Plantae 7:56 -Protista 8:23 -Fungi 8:56 -Animalia 9:31 taxonomy, classification, classifying, evolution, filing, science, biology, life, organism, relationship, ancestor, ancestry, evolutionary tree, phylogenetic tree, tree of life, biolography, carl von linnaeus, linnaeus, botanist, botanical name, morphology, homologous traits, systema naturae, taxa, groups, kingdom, phylum, class, order, family, genus, species, binomial nomenclature, latin, domain, archaea, eukarya, division, autotrophs, heterotrophs, protist, fungi, animalia, animal, cat, kitty Support CrashCourse on Subbable: http://subbable.com/crashcourse
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LA CELLULA  QUESTA SCONOSCIUTA
 
01:41
Lavoro realizzato dai ragazzi della 1A della scuola secondaria di primo grado dell'Istituto Comprensivo "Tenente Rocco Davia" plesso di Salandra. Il lavoro è stato coordinato dalle Proff. Anna Felicia Grassi e Maria Antonietta Mazziotta.
VIRUS e BATTERI P Angela
 
01:22:44
VIRUS E BATTERI Si ringrazia P. Angela per le immagine tratte da Viaggio nella Scienza per uso didattico
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Laboratorio di Biologia - La cellula III° A
 
04:56
Laboratorio di Biologia - La cellula III° A Realizzato dai ragazzi del III° A del Liceo Scientifico Paritario Cartesio. speaker : Laura Colaluca
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I cloroplasti
 
01:55
Pillole di scienza: i cloroplasti, video realizzato durante l'attività didattica nella classe 2B del Liceo Scientifico "E. Fermi" di Montesarchio, funzionale al corso DOL del prof N. Rainone.
Intervista con Lynn Margulis - scienziata Phd - sottotitolato in italiano
 
10:47
La famosa scienziata, Lynn Margulis, fornisce le regole fondamentali e gli elementi entro i quali eseguire un'analisi investigativa scientifica, analisi che procuri un'ipotesi accettata rispetto a ciò che è descritto nel rapporto del NIST. Si tratta di una prima ripresa ad uno dei massimi esperti apparsi nel nostro prossimo ed incisivo documentario sulle evidenze della distruzione dei 3 grattacieli del World Trade Center - "9/11: Explosive Evidence -- Experts Speak Out" Questo è il link alla playlist con altri video di AE911Truth sottotitolati in italiano: https://www.youtube.com/playlist?list=PLAF177CCCFF880051&feature=view_all Assicuratevi di visitare la sezione italiana di AE911Truth (http://www.ae911truth.org/news/languages/italian.html), così come la pagina Facebook: https://www.facebook.com/ae911truthit/ Lynn Margulis - Italian
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MUSE Museo della Scienza di Trento - galleria del DNA video 2
 
04:56
Concept e sceneggiatura: Giovanni Carrada. Regia: Maria Teresa Pizzetti, Raffaella Ottaviani
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Células solares nanodiseñadas | Celules solars nanodissenyades
 
02:31
El vídeo explica el proyecto de investigación científica y tecnológica de células solares nanodiseñadas de bajo coste basadas en nanocristales semiconductores desarrollado en la Universitat Jaume I. Para ello, alumnos de Comunicación Audiovisual entrevistaron al director del proyecto, el catedrático en Física Aplicada, Juan Bisquert, y su colaborador, Iván Mora. Además, el reportaje muestra las aplicaciones que pueden tener las células solares nanodiseñadas en la vida diaria. Vídeo producido por los alumnos del Grado en Comunicación Audiovisual de la UJI Yara Gallén Jiménez, Marcela Quintero Rendón, Estefanía Montiel González, Javier González Lozoya e Isabel Castelló Ocampos dentro del proyecto Labcom-Ciència gestionado por el profesor del Departamento de Ciencias de la Comunicación Francisco López Cantos, con la colaboración del Laboratorio de Comunicación Audiovisual y la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la Universitat Jaume I. Labcom-Ciència UJI 2013 --- Celules solars nanodissenyades El vídeo explica el projecte d'investigació científica i tecnològica de cèl·lules solars nanodissenyades de baix cost basades en nanocristalls semiconductors desenvolupat a la Universitat Jaume I. Per a això, alumnes de Comunicació Audiovisual van entrevistar el director del projecte, el catedràtic en Física Aplicada, Juan Bisquert, i el seu col·laborador, Iván Mora. A més, el reportatge mostra les aplicacions que poden tenir les cèl·lules solars nanodissenyades en la vida diària. Vídeo produït pels alumnes del Grau en Comunicació Audiovisual de l'UJI Yara Gallén Jiménez, Marcela Quintero Rendón, Estefanía Montiel González, Javier González Lozoya i Isabel Castelló Ocampos dins del projecte Labcom-Ciència gestionat pel professor del Departament de Ciències de la Comunicació Francisco López Cantos, amb la col·laboració del Laboratori de Comunicació Audiovisual i la Unitat de Cultura Científica i de la Innovació de la Universitat Jaume I. Labcom-Ciència UJI 2013 ---- Solar cells designed with nanotechnology El vídeo explica el proyecto de investigación científica y tecnológica de células solares nanodiseñadas de bajo coste basadas en nanocristales semiconductores desarrollado en la Universitat Jaume I. Para ello, alumnos de Comunicación Audiovisual entrevistaron al director del proyecto, el catedrático en Física Aplicada, Juan Bisquert, y su colaborador, Iván Mora. Además, el reportaje muestra las aplicaciones que pueden tener las células solares nanodiseñadas en la vida diaria. EN: The video explains the scientific and technological research project on solar cells designed with nanotechnology based on low-cost-semiconductor nanocrystals developed at the Universitat Jaume I. Thus, students of the Bachelor's Degree in Audiovisual Communication interviewed the director of the project Juan Bisquert, professor in Applied Physics, and Ivan Mora, his collaborator. Besides, the report shows applications that solar cells can have designed with nanotechnology in daily life. Video produced by students of the Bachelor's Degree in Audiovisual Communication at the UJI Yara Gallén Jiménez, Marcela Quintero Rendón, Estefanía Montiel González, Javier González Lozoya and Isabel Castelló Ocampos within the Labcom-Science project managed by Francisco López Cantos, lecturer at the Department of Communication Sciences, with the collaboration of the Communication Sciences Laboratory and the Scientific Culture and Innovation Unit at the Universitat Jaume I Labcom-Ciència UJI 2013
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UniTutor l'università a casa studio9tv
 
08:21
UniTutor l'università a casa UniTutor, sei corsi di laurea dell’Università di Foggia adesso si possono studiare anche da casa.Presentato il progetto che punta all’orientamento attraverso il metodo Blended (apprendimento misto): entro la fine dell’anno accademico nella piattaforma saranno disponibili altri corsi di laurea. UniFg si ribadisce all’avanguardia delle nuove frontiere della didattica e dell’E-Learning.La responsabile scientifica prof.ssa Anna Dipace: «Presto, oltre alle video lezioni tenute dagli stessi docenti dei corsi in presenza, saranno disponibili materiali didattici di qualità che arricchiranno la piattaforma. Inoltre l'ambiente virtuale di apprendimento metterà a disposizione degli studenti il calendario e i piani di studio, una serie di test settimanali di riepilogo e altri test personalizzabili per l’auto-valutazione. Non si tratta di una rivoluzione, abituiamoci a queste innovazioni: è solo l’Università del futuro».Già capofila nella costituzione della prima piattaforma italiana federata di Mooc (Massive online open courses) che prende il nome di EduOpen, nonché tra gli Atenei italiani più all'avanguardia nella diffusione della propria offerta formativa attraverso la modalità Blended (letteralmente “apprendimento misto”), l’Università di Foggia ha presentato il progetto UniTutor che consentirà, agli studenti di sei corsi di laurea, di essere seguiti anche evitando la modalità “frontale” o “in presenza” (quella classica, con il docente a lezione) ma studiando e confrontandosi direttamente da casa.I sei corsi che, per ora, hanno aderito a UniTutor sono Scienze delle attività motorie e sportive, Scienze economiche, Scienze investigative, Scienze dell'educazione e della formazione, Scienze e tecnologie alimentari e Scienze e tecnologie agrarie, e questa mattina – nel corso di una conferenza stampa tenuta presso la biblioteca del Dipartimento di Studi Umanistici. Lettere, Beni culturali e Scienze della Formazione in via Arpi 176 a Foggia – sono state illustrate le principali caratteristiche della piattaforma UniTutor. «La piattaforma E-Learning dell’Università di Foggia è in fase di riprogettazione e ridefinizione, questo proprio grazie al progetto UniTutor e alla collaborazione col nuovissimo centro E-Learning di Ateneo – ha spiegato nel corso dell’incontro la responsabile scientifica di UniTutor, prof.ssa Anna Dipace –. Lo studente online avrà a disposizione un vero e proprio campus virtuale, in cui saranno disponibili spazi e servizi completamente innovativi e ad altissimo livello di interazione. In piattaforma, oltre alle video lezioni tenute dagli stessi docenti dei corsi in presenza, saranno disponibili materiali didattici di qualità, in una dimensione di contatto costante con tutor esperti e con i docenti del corso, attraverso le attività di forum e di online assessment. Inoltre, l'ambiente virtuale di apprendimento metterà a disposizione degli studenti il calendario e i piani di studio, una serie di test settimanali di riepilogo, e dei test personalizzabili per l’auto-valutazione». Alla conferenza stampa erano presenti i responsabili di ciascuno dei corsi attivati anche in modalità Blended: prof. Dario Colella (Scienze delle attività motorie e sportive); prof. Luca Grilli (Scienze economiche); prof.ssa Donatella Curtotti (Scienze investigative); prof.ssa Luciana Luchetti (Scienze e tecnologie alimentari) e prof.ssa Mariangela Caroprese (Scienze e tecnologie agrarie). «Si tratta di una grande opportunità – ha aggiunto la prof.ssa Dipace –. Nessuna rivoluzione, abituiamoci a queste innovazioni: è solo l’Università del futuro. Oggi, il nuovo ecosistema digitale, la rivoluzione tecnologica, le nuove forme di accesso alla cultura, stanno dando vita ad interessanti processi di democratizzazione del sapere che non possono non essere presi in considerazione anche dai sistemi di educazione formale, come l’Università. Il concetto di ambiente di apprendimento è profondamente cambiato, superando i limiti spazio temporali che hanno governato i sistemi educativi tradizionali. I nuovi ambienti di apprendimento assumono le caratteristiche della dinamicità e della ubiquità. ...continua su www.studio9tv.com
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Intervista al Nobel per la Chimica Peter Agre
 
14:30
Tenetevi aggiornati su interviste, eventi e corsi, visitate http://www.asia.it. Parliamo della sensazionale scoperta che ha portato all'assegnazione del premio Nobel nel 2003, la modalità di trasporto dell'acqua attraverso le membrane cellulari. Inoltre, affrontiamo le ultime ipotesi sulle origini della vita e il legame tra la sua scoperta e la struttura delle prime forme di vita ipotizzate di scienziati come Svante Arrhenius o Francis Crick, che pensano ad un meccanismo di diffusione della vita attraverso mezzi quali comete, asteroidi a materiale interstellare. Infine, parliamo delle sfide che l'educazione scientifica e la ricerca si trovano ad affrontare nella società odierna. a cura di Paolo Ferrante redazione asia.it
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BLUFF evoluzione! Batteri complessi Vivono solo con i vari sistemi funzionanti contemporaneamente
 
01:49
QUASI tutti gli evoluzionisti sono pronti ad ammettere che le cellule animali, sono complesse entità biologiche. Considerate l'umile batterio e stabilite voi stessi se poteva venire all'esistenza senza un Creatore. Forse vi aspettate che le pareti cellulari dei batteri siano più primitive delle pareti cellulari di organismi superiori. Avviene il contrario. Le cellule di piante superiori hanno una parete di cellulosa consistente di un filamento di molecole di zucchero. Anche le pareti cellulari dei batteri cominciano con filamenti di molecole di zucchero, ma quei filamenti sono poi fittamente intrecciati con corte catene di amminoacidi. L'intera parete cellulare, per usare le parole di uno scienziato, "si può concepire in linea di massima come una gigantesca molecola a forma di sacco". È un sacco molto resistente. Le pareti cellulari dei batteri sopportano pressioni interne di 20 chili per centimetro quadrato senza scoppiare. Provate a farlo con il pneumatico di un'automobile! Anche i batteri più semplici contengono materiale genetico. Invece d'essere circondato da una membrana cellulare, il DNA batterico forma in genere un solo anello allungato all'interno del batterio. Il comune batterio E. coli, nel suo enorme anello di DNA, ha la molecola di gran lunga più grande che si conosca in un sistema biologico. Vi sembra che 'la molecola più grande' poteva essere stata una combinazione accidentale di sostanze chimiche inerti? L'E. coli duplica il suo DNA preparandosi alla successiva divisione. Perché questo avvenga la molecola del DNA, che è fatta in modo piuttosto simile a una grande chiusura lampo contorta, dev'essere aperta affinché ciascuna metà formi la sua metà complementare. Le sezioni della molecola del DNA dette coppie di basi corrispondono ai denti della chiusura. Nell'umile batterio E. coli quelle coppie di basi vengono duplicate, con scrupolosa precisione, al ritmo di 150.000 al minuto! Cosa succede quando l'E. coli deve spostarsi? Emette letteralmente un'elica di cui si parla nel video. ( sono "gli equivalenti strutturali di un rotore, uno statore, e cuscinetti rotanti"), C'è dell'altro. Come tutti gli organismi viventi, l'E. coli usa il DNA per regolare la sintesi delle sostanze chimiche di cui ha bisogno. L'umile batterio controlla il proprio DNA attraverso elaborati meccanismi di feedback che attivano o bloccano sezioni di DNA secondo il bisogno. "È il caso di soffermarsi per commentare la straordinaria economia ed efficienza di questo sistema di controllo", dice il biochimico Jean-Pierre Changeux, il quale si meraviglia perché "questo controllo non costa alla cellula assolutamente nessun dispendio di energia. Una fabbrica con relè di comando che funzionano senza consumo di energia sarebbe il non plus ultra dell'efficienza industriale!" La complessità dei batteri non è l'unico argomento contro l'evoluzione. Le proteine stesse che servono a produrre i batteri, e altri organismi viventi, mostrano che l'evoluzione è senza dubbio improbabile se non impossibile! Come ammette l'evoluzionista Richard Dickerson, "salvo nel caso di certi speciali adattamenti tutti gli organismi viventi d'oggi sono costituiti solo di amminoacidi L [levogiri]". Se una proteina tipica ha 400 amminoacidi, le probabilità che siano tutti levogiri sono paragonabili alle probabilità che, tirando una moneta in aria, venga testa 400 volte di seguito. C'è meno di una probabilità su uno seguito da oltre 100 zeri, numero molte volte più grande di tutti gli atomi presenti in tutte le galassie dell'universo conosciuto! Ma anche se un'impossibile proteina casuale di 400 amminoacidi levogiri si formasse spontaneamente, avrebbe solo la minima probabilità d'essere formata dei giusti amminoacidi levogiri — ce ne sono 20 specie — e nella giusta sequenza. ESEMPIO: Avete una scatola contenente un'uguale quantità di lettere e di numeri su cubetti di legno. Ora, con occhi bendati, scegliete 400 cubetti. È molto improbabile che scegliate solo lettere e nessun numero. Ma non è tutto. I 400 cubetti con le lettere scelti, messi in fila nell'ordine in cui li scegliete, devono formare un poema grammaticalmente corretto e sensato. I complessi sistemi dell'E. coli mettono in evidenza un altro problema che sorge accettando l'evoluzione come causa di vita, sia pure di vita primitiva. Le molecole di DNA sono necessarie alla vita, ma non sono sufficienti per la vita. Per dirigere e cooperare con le attività del DNA sono necessarie altre molecole molto complesse come gli enzimi. Pertanto la vita può esistere solo quando vari sistemi molto complessi vengono all'esistenza contemporaneamente e funzionano insieme in completa armonia. Nessuno di questi complessi sistemi potrebbe mai dar luogo a forme di vita sia pure primitive senza gli altri sistemi. Gli evoluzionisti, di fronte a questo dilemma, si limitano ad affermare la loro "fede" nell'evoluzione.
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Scienziati in erba
 
01:16
Esperimento in classe e costruzione di una cellula animale e di una vegetale con materiale di recupero
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CORSO DI MICROBIOLOGIA ALIMENTARE - LEZIONE 1 - CONCETTI BASE - Actinobacteria - Firmicutes
 
32:26
http://enzoscienza.blogspot.it/ CLICCATE IN QUESTO LINK PER VISUALIZZARE IL MIO BLOG DOVE POTER ACCEDERE A TUTTI GLI ALTRI VIDEOCORSI CHE HO PUBBLICATO FINO AD ORA http://enzoscienza.blogspot.it/
FLAGELLUM DEI BATTERI È EVOLUZIONE
 
02:56
Questa serie di video fa parte di un documentario prodotto dalla BBC di Londra. Diversi scienziati testimoniano mostrando le ragioni che lo hanno reso abbandonare la teoria dell'evoluzione in maniera di Darwin. Nuove scoperte scientifiche nel campo della biochimica, soprattutto se si considerano gli aminoacidi e le loro funzioni nel corpo, così come per studiare il flagellum dei batteri, non ha avuto come molti studiosi respingono l'argomento secondo cui la complessità di questi agenti di vita, può essere spiegato solo da intelligente creatore, il destino non può aver generato questi sistemi estremamente complessi della vita. Sia Darwin ha avuto accesso a queste informazioni sotto il microscopio. Oggi molti scienziati sono abili DISEGNO INTELLIGENTE, questo per dire: Ci fu un creatore intelligente che ha progettato la vita. (By: Biologo Valdemir Mota de Menezes, lo Scriba)
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Piero Angela - Viaggio Nella Scienza - Batteri E Virus 1\6
 
15:14
Piero Angela Viaggio Nella Scienza Batteri E Virus 24 di 30 2012 DOC documentario ita completo
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Il flagello batterico, la sua struttura irriducibilmente complessa demolisce l'evoluzione
 
02:34
Alcuni batteri usano un organo simile a una frusta chiamato "flagello" per muoversi in un ambiente liquido. Questo organo è incorporato nella membrana cellulare e permette al batterio di muoversi a piacere in una direzione scelta a una data velocità. Gli scienziati conoscono il flagello da tempo. I suoi dettagli strutturali, però, che sono emersi solo nell'ultimo decennio circa, sono stati una grande sorpresa per loro. È stato scoperto che il flagello si muove per mezzo di un "motore organico" molto complicato, e non con un semplice meccanismo di vibrazione come si credeva in precedenza. Il motore, simile a un propulsore, è creato sulla base degli stessi principi meccanici di un motore elettrico. Vi sono due parti principali: una parte che si muove (il "rotore") e una che sta ferma (lo "statore"). CONCLUSIONI La complicata struttura del flagello batterico è sufficiente di per se stessa a demolire la teoria dell'evoluzione, dal momento che il flagello ha una struttura irriducibilmente complessa. Se anche una sola molecola di questa struttura straordinariamente complessa dovesse venire a mancare, o fosse difettosa, il flagello non funzionerebbe né sarebbe di alcuna utilità per il batterio. Il flagello deve avere funzionato perfettamente dal primo momento della sua esistenza. Questo fatto ancora una volta rivela l'assurdità dell'affermazione della teoria dell'evoluzione sullo "sviluppo passo dopo passo". Il flagello batterico è una chiara prova del fatto che anche in creature apparentemente "primitive" è presente un progetto straordinario. Man mano che l'uomo si immerge sempre più profondamente nei dettagli, diventa sempre più ovvio che gli organismi considerati più semplici dagli scienziati del 19° secolo, Darwin compreso, sono di fatto complessi proprio come ogni altro. In altre parole, con il chiarirsi della perfezione della creazione, l'assurdità della lotta per trovare spiegazioni alternative alla creazione è molto più ovvia. --------------------------------------- Alla luce delle prove esistenti è assolutamente ragionevole, addirittura scientifico, credere che siamo il risultato di un progetto intelligente. In ultima analisi è l'evoluzione, non la creazione, a richiedere una grossa dose di fede cieca e a pretendere che si creda nei miracoli senza nessuno che li faccia. ----------------------------------------­------- Dopo aver esaminato gli altri video di questo canale senza dubbio sarai convinto che le prove depongono a favore della creazione. E una volta che avrai approfondito la questione usando le tue facoltà di ragionare ti sentirai più sicuro nel difendere le tue convinzioni di fronte agli atei.
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Capire la Nutrizione - 3 lezioni gratuite
 
01:32
Capire la Nutrizione un corso online completamente gratuito con Video+PDF Capire la Nutrizione - Guarda le prime 3 Video lezioni gratis ** Iscrizione ** http://www.capirelanutrizione.it #capirelanutrizione
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Mezzo secolo di DNA, la scienza al servizio dell'uomo.
 
02:51
Fondazione Umberto Veronesi: 9 giorni per la scienza, 9 lezioni per promuovere il progresso della scienza in Italia. La storia di una scoperta che ha aperto alla scienza nuove frontiere di ricerca e inedite questioni etiche. Video introduttivo della settima lezione tenuta il 6 marzo 2008 a Palermo nell'aula magna dell'Università degli Studi.
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Tutta la verità sui vaccini - Aspirina #1
 
06:19
Ciao ragazzi, io sono Fud e questo è Aspirina! Vi siete mai chiesti a cosa servono i vaccini e come funzionano i vaccini? E se fossero pericolosi? Scopriamolo insieme!
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